Buscant i organitzant recursos

Treballar la competència informacional a l'escola és, en una societat de la informació i el coneixement com la que vivim, molt important. Una de les funcions de la biblioteca escolar hauria de ser oferir formació —tant a l'alumnat com al professorat— en aquest sentit. Com bé ens explicava la Júlia Baena quan va venir a parlar-nos sobre el treball d'aquesta competència, sovint es deixa sempre que els nens i nenes de primària busquin lliurement per la xarxa. Ella mateixa defensava que aquesta era una acció educativa errònia i contraproduent per als infants —si parlem de l'etapa de primària—. Una bona manera de treballar la cerca per internet és oferint a l'alumnat un seguit de recursos prèviament seleccionats segons els nostres criteris.

Per tant, una de les funcions de la biblioteca escolar ha de ser proporcionar, als seus usuaris, recursos digitals que els serveixin per millorar les seves cerques. Per tal de poder oferir aquest servei hi ha dos aspectes clau: trobar recursos adients i organitzar-los per tal que siguin fàcilment consultables.

Durant aquesta segona sessió de l'assignatura Mitjans Digitals a la Biblioteca Escolar hem estat investigant maneres de trobar i organitzar recursos. Per trobar recursos fiables i que poguessin ser de la nostra utilitat hem consultat el cercador Alehoop (https://fbd.ub.edu/alehoop/), elaborat per la Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la Universitat de Barcelona. Hem escollit aquells que més han atret la nostra atenció.

A l'hora d'organitzar aquests recursos hem utilitzat Symbaloo, una plataforma en línia que permet recopilar i administrar enllaços d'interès. Aquesta plataforma segueix la línia estètica i de presentació que trobem en els telèfons intel·ligents actuals: presenten els recursos en petits quadres amb una icona identificativa. Symbaloo és una eina útil i pràctica: es pot crear fàcilment i de manera molt intuïtiva un mapa de recursos i la seva consulta també és molt fàcil. 

Podeu consultar aquí el nostre Symbaloo:

És necessari un blog per a la biblioteca de l'escola?

Durant la primera sessió de l'assignatura Mitjans Digitals a la Biblioteca Escolar hem fet una primera aproximació a la situació actual del blog com a eina de difusió de les biblioteques dels centres educatius. Al Directori de blogs i webs de les biblioteques escolars (http://blocs.xtec.cat/bibliotequesescolars/) podem trobar aquells blogs de biblioteques escolars reconeguts pel Departament d'Ensenyament. Per tal de formar part d'aquest directori, aquests blogs han de complir uns criteris mínims que estan exposats al mateix lloc web comentat. Aquests criteris fan referència al seu contingut —ha de tenir un mínim d'informació sobre el centre escolar, la biblioteca i les seves activitats—, a la seva actualització —ha de tenir publicades informacions recents— i al seu valor ètic de difusió —només s'accepten blogs que respectin els principis bàsics en el tractament de la informació—.

Dins del recull de blogs del directori hi trobem blogs molt diversos, tant de centres públics com concertats o privats. Entre tots ells, s'hi troba el blog de la biblioteca Marta Mata de l'escola Orlandai. Aquest centre ha estat una de les escoles referents pel que fa a la seva biblioteca escolar. La Mariona Trabal, actualment jubilada, va ser la bibliotecària escolar al centre durant molts anys i va dur a terme un projecte de biblioteca sòlid i amb molt de convenciment. Una de les coses que va caracteritzar aquest projecte va ser la seva difusió. El blog de l'escola Orlandai, molt senzill estèticament però amb actualització constant i uns continguts ben pensats, no només era seguit per la comunitat educativa de l'escola, sinó també per bibliotecaris i bibliotecàries escolars d'altres escoles (http://bibliotecaorlandai.blogspot.com/). Aquest mateix blog servia també per enllaçar amb la seva biblioteca digital i amb el catàleg de la biblioteca de l'escola. Tanmateix, aquest any han decidit deixar d'actualitzar el seu blog i utilitzar altres canals de difusió —concretament Twitter i Instagram—. Aquest fet ens fa replantejar la necessitat de disposar d'un blog a la biblioteca escolar.

El blog ha de ser una eina, un instrument, al servei d'unes funcions determinades. Quines són aquestes funcions? La primera de totes és segurament la difusió. La biblioteca de l'escola és un espai de vida, on hi passen coses, i ens interessa que, sobretot les famílies de l'escola, ho puguin copsar. El blog de l'escola permet complir aquesta funció perquè permet fer publicacions periòdiques que informen sobre activitats que tenen lloc a la biblioteca o que tenen relació amb el món de la lectura. Ara bé, només el blog pot complir aquesta funció? L'escola Orlandai, per exemple, ha decidit utilitzar Instagram i Twitter com a plataformes on publicar aquestes informacions periòdiques que poden ser d'interès per la comunitat educativa. Les famílies, principals receptores d'aquestes informacions, potser tenen poc temps per consultar el blog i llegir les seves entrades; en canvi, si aquestes informacions es publiquen a les xarxes socials, els arriben de manera fortuïta i es transmeten de manera més visual i sense necessitat d'invertir gaire temps. Dins de la funció difusiva el blog pot funcionar també com a instrument per compartir el que es fa en una biblioteca escolar amb d'altres; quan una biblioteca fa un seguit de bones pràctiques és interessant que d'altres escoles puguin agafar idees. De nou, per aquesta funció poden funcionar molt bé xarxes socials com Facebook, Twitter o Instagram. En són exemple comptes de Twitter com el de la Cristina Batlle (@CrisBatlle_ejp), bibliotecària de l'escola Joan Pelegrí de Barcelona, o la Marta Cava (@bibliocava), bibliotecària de l'Institut Mediterrània del Masnou.

Però el blog no només s'ha utilitzat tradicionalment amb aquesta funció, també ha funcionat com a espai on recollir propostes d'activitats, documents de l'escola relacionats amb la biblioteca —projecte de biblioteca, PLEC...— i recursos digitals —biblioteca digital—. Això ho veiem, per exemple, al blog de la biblioteca de l'escola Cossetània (http://blocteka.blogspot.com/). Aquí cal plantejar-se si realment aquest contingut és consultat —potser està molt ben pensat, però resulta d'interès per a poques persones— i si potser podem tenir-lo penjat a la web de l'escola, per exemple. 

És el blog, doncs, un instrument caduc? A moltes escoles el blog continua sent una molt bona eina de difusió de les activitats escolars. Si les famílies tenen l'hàbit d'entrar-hi o bé hi ha la possibilitat de subscriure's-hi i assabentar-se de les noves entrades, és un bon recurs per difondre l'activitat de la biblioteca. Encara hi ha molts blogs que, tot i la prevalença de les xarxes socials, tenen seguidors i seguidores fidels que llegeixen les seves entrades. El blog, al contrari de la majoria de xarxes socials, permet la redacció de textos més llargs i amb un cert grau de profunditat.